Введение......................................................................................................................... 3
Глава 1 Теоретические основы исследования проблемы формирования
компетенции самоанализа педагогической деятельности будущего учителя
начальных классов………………………………………………………………….. 18
1.1 Тенденции и предпосылки формирования компетенции самоанализа
педагогической деятельности будущего учителя начальных классов…………… 18
1.2 Компетенция самоанализа педагогической деятельности будущего учителя
начальных классов: понятие, структура, содержание……………………………… 38
1.3 Теоретико-методологические основы формирования компетенции
самоанализа педагогической деятельности будущего учителя начальных
классов………………………………………………………………………………… 66
Выводы по первой главе …………………………………………………………….. 81
Глава 2 Экспериментальная работа по формированию компетенции
самоанализа педагогической деятельности будущего учителя начальных
классов……………………………………………………………………………….... 85
2.1 Реализация модели формирования компетенции самоанализа педагогической
деятельности будущего учителя начальных классов……………………………….. 85
2.2 Результаты апробации модели формирования компетенции самоанализа
педагогической деятельности будущего учителя начальных классов ……………. 108
Выводы по второй главе …………………………………………………………….. 136
Заключение ………………………………………………………………………….. 142
Список использованных источников…………………………………………… 150
Приложение А «Анкета для учителей (молодых специалистов)»………………… 176
Приложение Б «Методики оценки уровня сформированности компетенции
самоанализа педагогической деятельности с позиции обучающихся»…………… 177
Приложение В «Примерный перечень специальных заданий для студентов»… 185
