Введение
Глава 1. Историко-социальная обусловленность проблемы формирования культуры оценочной деятельности педагога в системе повышения квалификации 35
1.1. Эволюция оценочной деятельности педагога 35
1.2. Социально-педагогические предпосылки формирования культуры оценочной деятельности педагога в системе повышения квалификации 66
1.3. Образовательный потенциал системы повышения квалификации в формировании культуры оценочной деятельности педагога 93
Выводы по первой главе 116
Глава 2. Теоретико-методологические основы формирования культуры оценочной деятельности педагога в системе повышения квалификации 121
2.1. Культура оценочной деятельности педагога как социально-педагогический феномен 121
2.2. Научные подходы к формированию культуры оценочной деятельности педагога в системе повышения квалификации 142
2.3. Профессиональное самосознание как основа формирования культуры оценочной деятельности педагога в системе повышения квалификации 157
Выводы по второй главе 178
Глава 3. Теория формирования культуры оценочной деятельности педагога в системе повышения квалификации 182
3.1. Закономерности формирования культуры оценочной деятельности педагога в системе повышения квалификации 183
3.2. Концепция формирования культуры оценочной деятельности педагога в системе повышения квалификации 200
3.3. Процессуально-логическая модель формирования культуры оценочной деятельности педагога в системе повышения квалификации 218
Выводы по третьей главе 240
Глава 4. Научно-методическое обеспечение формирования культуры оценочной деятельности педагога в системе повышения квалификации 245
4.1. Методика исследования процесса формирования культуры оценочной деятельности педагога в системе повышения квалификации 245
4.2. Технология формирования культуры оценочной деятельности педагога в системе повышения квалификации 269
4.3. Динамика результатов эксперимента 290
Выводы по четвертой главе 315
Заключение 319
Библиография 330
Приложения 370
