Введение
Глава 1. Теоретические основания изучения лексической стороны речи детей с общим недоразвитием речи 15
1.1. Современные подходы к изучению лексической системы языка 15
1.2. Изучение организации лексической системы языка в современной лингвистике 20
1.3. Проблема изучения организации индивидуального лексикона 32
1.3.1. Представления об организации лексикона с психолингвистических позиций 32
1.3.2. Когнитивный аспект изучения индивидуального лексикона 38
1.4. Изучение онтогенетического пути становления лексической системы языка ребенка 44
1.5. Проблема формирования лексической стороны речи детей с общим недоразвитием речи в свете современных исследований 51
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей формирования лексической стороны речи младших школьников с негрубой речевой патологией 64
2.1. Организация исследования и содержание заданий констатирующего эксперимента 64
2.2. Анализ материалов констатирующего эксперимента 80
Глава 3. Педагогические условия формирования лексической стороны речи младших школьников с негрубой речевой патологией 125
3.1. Методические основы формирования лексической стороны речи учащихся с негрубой речевой патологией 125
3.2. Направления, этапы и содержание формирующего эксперимента 136
3.3. Результаты сравнительного контрольного эксперимента 186
3.4. Взаимодействие учителя начальных классов и учителя-логопеда как условие, способствующее повышению эффективности работы по формированию, развитию и совершенствованию лексической стороны речи младших школьников 192
Заключение 198
Библиография 202
Приложения 231
