Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения лексико-семантической стороны речи у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 13
1.1. Современные лингвистические и психолингвистические представления о слове и лексико-семантической системе языка 13
1.2. Основные этапы развития лексико-семантической стороны речи у детей дошкольного возраста в норме 31
1.3. Развитие лексико-семантической стороны речи у детей с задержкой психического развития (ЗПР) 39
Глава 2. Особенности лексико-семантической стороны речи детей старшего дошкольного возраста с ЗПР, имеющих различные речевые нарушения 49
2.1. Цель, задачи, организация констатирующего эксперимента 49
2.2. Методика обследования лексико-семантической стороны речи детей старшего дошкольного возраста 55
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 62
Глава 3. Основные направления логопедической работы по формированию лексико-семантической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР, имеющих различные речевые нарушения, на этапе подготовки к школе 110
3.1. Теоретические основы методики обучающего эксперимента 110
3.2. Дифференцированный подход в формировании лексико-семантической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР на этапе подготовки к школе 115
3.3. Анализ результатов обучающего эксперимента 140
Заключение 150
Список литературы 155
Приложения
