Введение
Глава 1. Теоретические подходы к формированию личностных качеств студента как субъекта образовательной деятельности 16
1.1. Понятие субъекта образовательной деятельности в современных научных исследованиях 16
1.2. Теоретические подходы к формированию личностных качеств студента как субъекта образовательной деятельности и развитию семиотической функции 27
Выводы по первой главе 53
Глава 2. Организация и проведение экспериментальной работы по формированию личностных качеств студента как субъекта образовательной деятельности 55
2.1. Характеристика программы формирования личностных качеств, необходимых студенту как субъекту образовательной деятельности 55
2.2. Обоснование методов изучения личностных качеств студента как субъекта образовательной деятельности 74
Выводы по второй главе 83
Глава 3. Результаты внедрения экспериментальной программы по формированию личностных качеств студента как субъекта образовательной деятельности 85
3.1. Уровень развития личностных качеств студента как субъекта образовательной деятельности на констатирующем этапе исследования 85
3.2. Сравнительный анализ результатов эксперимента по формированию личностных качеств студента как субъекта образовательной деятельности 100
3.3. Содержание взаимосвязи между успешностью обучения и формированием личностных качеств студента как субъекта образовательной деятельности 135
Выводы по третьей главе 141
Заключение 144
Литература 146
Приложения 161
