Введение
Глава I. Теоретические основы компетентностного подхода в высшем профессиональном образовании 17
1.1. Предпосылки смены образовательной парадигмы в российском высшем образовании 17
1.2. Основные подходы к определению понятий «компетенция» и «компетентность» 27
1.3. Структура и классификация компетенций 32
1.4. Выводы по I Главе 47
Глава II. Межкультурная компетенция в составе профессиональной компетентности выпускника туристского профиля 51
2.1. Межкультурная коммуникация как фактор формирования межкультурной компетенции 52
2.1.1. Культура как базовое понятие теории межкультурной коммуникации 55
2.1.2.Теоретические основы коммуникации 68
2.2. Основные компоненты межкультурной компетенции 73
2.3. Роль межкультурной компетенции в составе профессиональной компетентности выпускника туристского профиля 101
2.4. Дидактический потенциал страноведческих дисциплин 115
2.5. Выводы по II главе 127
Глава III. Методика формирования межкультурной компетенции на материале дисциплин страноведческого модуля 130
3.1. Подготовка и проведение констатирующего эксперимента 133
3.2. Организация и результаты опытно-экспериментального обучения... 148
3.2.1. Принципы опытно-экспериментального обучения 150
3.2.3. Методы, использованные в опытно-экспериментальном обучении 159
3.3. Проверка результатов и анализ эффективности опытно-экспериментальной работы 180
3.4. Выводы по III главе 185
Заключение 188
Список использованной литературы 192
Приложение 1. Материалы опроса специалистов, работающих в сфере
туризма 214
