Введение
ГЛАВА I. Проблема связи знаково-символической деятельности со становлением и развитием личности в современной психологии 13
1.1. Виды и структура знаково-символической деятельности, ее психолого-педагогические аспекты 13
1.2. Содержание понятий «духовность», «нравственность», «мораль» 30
1.3. Закономерности, источники и средства развития личности 47
1.4. Роль знаково-символической деятельности в развитии личности 53
Выводы по I главе fi7
ГЛАВА II. Формирование морально-нравственных представлений учащихся посредством знаково-символической деятельности, связанной с осмыслением художественных произведений 70
2.1. Организация экспериментального исследования 70
2.2. Методики экспериментального исследования 86
2.3. Результаты исследования, их анализ 92
Выводы по II главе 126
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 127
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 131
ПРИЛОЖЕНИЕ
