Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования направленности педагога на профессиональное творчество 17
1.1 Формирование направленности педагога на профессиональное творчество как психолого-педагогическая проблема 17
1.2 Потенциал иностранного языка в формировании направленности педагога на профессиональное творчество 49
1.3 Педагогические условия формирования направленности 69
1.4 Теоретическая модель формирования направленности педагога на
профессиональное творчество 86
Глава II. Эмпирическое исследование формирования направленности педагога на профессиональное творчество в процессе обучения иностранному языку 101
2.1 Диагностика направленности педагога на профессиональное творчество 101
2.2 Технология формирования направленности педагога на профессиональное творчество 112
2.3 Результаты эмпирического исследования 139
Заключение 163
Список литературы 170
Приложение 192
