Введение
ГЛАВА I Современное состояние проблемы технической подготовки в парной акробатике с учетом функциональной асимметрии 12
1.1. Современные взгляды на проблему технической подготовки спортсменов 12
1.2. Базовые методологические положения технической подготовки в парной акробатике 20
1.3. Основные этапы формирования двигательных действий в спорте 28
1.4. Структура системы движений в спорте 32
1.5. Управление тренировочным процессом с учетом функциональной асимметрии 39
1.6. Значение индивидуального профиля асимметрии в спорте.. 44 Заключение по первой главе 48
ГЛАВА II Задачи, методы и организация исследования
2.1. Задачи исследования 50
2.2. Методы исследования 50
2.3. Организация исследования 57
ГЛАВА III Исследование особенностей проявления симметричной и асимметричной двигательной деятельности в женской парной акробатике 59
3.1. Анализ симметричной и асимметричной деятельности спортсменов в женской парной акробатике
3.2. Исследование индивидуального профиля двигательной асимметрии в женской парной акробатике 67
3.3 Обоснование тестов для контроля уровня специальной технической подготовленности акробаток с учетом фактора симметрии-асимметрии
3.4. Изучение особенностей проявления асимметрии при выполнении бросковых упражнений в женской парной акробатике
3.4.1. Биомеханическое обоснование наличия асимметрии в постановке опорных звеньев при выполнении бросковых упражнений в женской парной акробатике
Заключение по третьей главе 98
ГЛАВА IV Экспериментальное обоснование эффективности методики формирования навыка постановки опорных звеньев тела в женской парной акробатике
4.1. Разработка методики формирования навыка постановки опорных звеньев тела при обучении бросковым упражнениям в женской парной акробатике с учетом двигательной асимметрии 100
4.2. Экспериментальная проверка эффективности методики формирования навыка постановки опорных звеньев тела при обучении бросковым упражнениям 106
Заключение по четвертой главе 125
Заключение 126
Выводы 136
Практические рекомендации 140
Список литературы 142
Приложение 161
