Введение
Глава 1. Профессионально-педагогическая подготовка учителя в системе среднего профессионального образования России 11
1.1 Среднее профессионально-педагогическое образование в образовательной системе России 11
1.2 Специфика педагогического образования в системе профессионально-педагогической подготовки студентов - будущих учителей 27
1.3 Педагогические умения в системе профессионально-N педагогической подготовки студентов — будущих учителей 41
Глава 2. Оценочные умения как объект формирования в среднем профессионально-педагогическом образовании 51
2.1 Категория оценки в современной педагогической науке 51
2.2 Оценочные умения в системе профессионально-педагогической подготовки студентов, их характеристика 68
2.3 Субъектно-деятельностная трансформация оценочных умений в процессе взаимодействия субъектов образовательного процесса 76
Глава 3. Дидактическая модель формирования оценочных умений студентов педагогического колледжа 85
3.1 Общая характеристика дидактической модели формирования оценочных умений студентов 85
3.2 Анализ затруднений в оценочной деятельности у субъектов образовательного процесса . 95
3.3 Процедура формирования оценочных умений студентов в процессе профессионально-педагогической подготовки 120
3.4 Эффективность формирования оценочных умений в системе субъектно-деятельностного взаимодействия «преподаватель-студент-учащийся» 141
Заключение 161
Список литературы 164
Приложение 186
