Введение
Глава I. Теоретические и методологические предпосылки формирования основ культуры дошкольника 23
1.1. Концептуальный анализ философских, культурологических, социальных и психолого-педагогических предпосылок формирования культуры дошкольника 27
1.2. Детство как феномен культурного развития ребенка-дошкольника 45
1.3. Возрастные особенности развития детей дошкольного возраста для формирования их культуры 68
1.4. Концептуальная модель основ культуры ребенка, ее характеристика и структурные компоненты 89
Глава 2. Культурно-досуговая деятельность как средство формирования культуры ребенка 115
2.1. Свободное время ребенка, его структура и значение для организации культурно-досуговой деятельности детей 118
2.2. Культурно-досуговая деятельность в семье и ее влияние на формирование основ культуры дошкольника 138
2.3. Психолого-педагогические условия формирования культуры детей в дошкольных образовательных учреждениях 159
2.4. Воспитатель - доминирующий фактор формирования культуры ребенка в детском саду 180
Глава 3. Модель формирования основ культуры дошкольника средствами культурно-досуговой деятельности 204
3.1. Содержание, виды и формы культурно-досуговой деятельности дошкольников в детских образовательных учреждениях 205
3.2. Критерии и диагностика основ формирования культуры ребенка 233
3.3. Результаты опытно-экспериментального исследования по воспитанию культуры детей 255
3.4. Основные направления профессиональной дополнительной подготовки педагогов по вопросам формирования культуры дошкольника 285
Выводы 302
Библиография 306
Приложения 332
