Введение
ГЛАВА 1. Теоретичекие основы исследования проблемы формирования педагогически целесообразных взаимоотношений
1.1. Сущность и особенности проблемы взаимоотношений в контексте общения и деятельности 13
1.2. Подходы к классификации педагогической ценности основных стилей организации деятельности и общения в современном образовательном пространстве 35
1.3. Рассмотрение проблемы целеполагания в личностно-ориентированной педагогике 54
1.4. Организационно-педагогические условия формирования педагогически целесообразных взаимоотношений субъектов образовательного процесса 70
ГЛАВА 2. Построение образовательного процесса в контексте формирования педагогически целесообразных взаимоотношений его субъектов
2.1. Организация и ход экспериментальной работы 91
2.2. Понимание и рефлексия в деятельности директора школы 114
2.3. Содержание и методика опытно-экспериментальной работы по формированию педагогически целесообразных взаимоотношений 135
2.4. Анализ результатов опытно-экспериментальной проверки эффективности деятельности коллектива школы по формированию педагогически целесообразных взаимоотношений 163
Заключение 178
Список литературы 187
Приложения 208
