Введение
Глава 1. Теория и практика формирования профессионально-педагогической компетентности будущих мастеров профессионального обучения в системе среднего профессионального образования 20
1.1 Компетентностный подход и его ключевые категории 20
1.2 Определение профессионально-педагогической компетенции мастеров профессионального обучения 29
1.3 Проблемы подготовки мастеров профессионального обучения 39
1.4 Содержание педагогической составляющей профессионально-педа гогической компетентности будущих мастеров профессионального обучения, ее структура, уровни сформированное и критерии оценки 51
Выводы по главе 1 66
Глава 2. Формирование педагогической составляющей ППК будущих мастеров профессионального обучения через использование учебно методического комплекса 71
2.1 Учебно-методический комплекс дисциплины как средство формирования педагогической составляющей ППК будущих мастеров профессионального обучения 71
2.2 Констатирующий эксперимент: описание экспертных, контрольных групп определение уровня сформированности педагогической составляющей ППК мастеров профессионального обучения Ш
2.3 Формирующий эксперимент: формирование педагогической составляющей ППК будущих мастеров профессионального обучения через использование учебно-методического комплекса дисциплины 117
2.4 Анализ результатов эксперимента 131
Выводы по главе 2 154
Заключение 158
Список используемой литературы 162
