Введение
Глава I. Научно-педагогические основы формирования профессионально-языковых компетенций студентов в системе естественнонаучного образования (на основе технологии языкового портфеля).
1.1. Формирование профессионально-языковых компетенций как интегративное средство повышения качества языковой подготовки в условиях неязыкового вуза 22
1.2. Принципы реализации компетентностного подхода в сфере иноязычной подготовки в вузе на основе технологии Европейского Языкового Портфеля 43
1.3. Построение модели профессионально-языковых компетенций специалиста естественнонаучного профиля на основе профессионально-языкового портфеля (ПЯП) 54
Выводы к главе I 77
Глава 2. Опыт реализации технологии профессионально-языкового портфеля в системе естественнонаучного образования в контексте компетентностного подхода.
2.1. Диагностика качества и пути оптимизации процесса иноязычной подготовки студентов естественнонаучных специальностей университета (на примере физического факультета) 81
2.2. Условия развития профессионально-языковых компетенций студентов физического профиля на этапе формирующего эксперимента 91
2.3. Анализ экспериментальных данных и педагогические перспективы процесса формирования профессионально-языковых компетенций в неязыковом вузе 111
Выводы к главе II 134
Заключение 137
Библиография 145
Приложение 1. Структурно-технологическая модель ПЯП 176
Приложение 2. Сопоставительная характеристика дескрипторов обще-языковых и профессионально-языковых компетенций студентов физических специальностей в зависимости от потребностей многоуровневого образования 178
Приложение 3. Анкета для самооценки уровня владения языковыми компетенциями 183
Приложение 4. Professional Language Portfolio. Application Form... 186
Приложение 5. Фрагменты тестового модуля для определения уровней профессионально-языковых компетенций студентов-физиков 190
