Введение
ГЛАВА I. Исторический анализ формирования профессионально коммуникативной компетентности 11
1.1. Сущность профессионально-коммуникативной компетентности и ее педагогические детерминанты 11
1.2. Ретроспективный анализ формирования профессионально-коммуникативной компетентности 23
1.3. Состояние проблемы формирования профессионально-коммуникативной компетентности в вузах МЧС России 32
Выводы по первой главе 44
ГЛАВА II. Теоретическое обоснование путей формирования профессионально-коммуникативной компетентности 46
2.1 Теоретико-эмпирические предпосылки формирования профессионально коммуникативной компетентности 46
2.2. Методы и формы воспитания профессионально-коммуникативной компетентности : 66
2.2.1. Методы воспитания и обучения профессионально-коммуникативной компетентности 66
2.2.2. Влияние профессорско-преподавательского состава на формирования коммуникативной компетентности 70
2.2.3. Роль командного состава курса, факультета, Университета в формировании профессионально-коммуникативной компетентности 74
2.2.4. Формирование коммуникативной компетентности в процессе самовоспитания (самообразования) 76
Выводы по второй главе 4f
ГЛАВА III. Экспериментальная проверка эффективности формирования профессионально-коммуникативной компетентности 87
3.1. Организация и методы исследования профессионально-коммуникативной компетентности 87
3.2. Эффективность работы по,формированию профессионально-коммуникативной компетентности профессорско-преподавательским составом 91
3.3. Эффективность работы по формированию профессионально-коммуникативной компетентности командирами курса, факультета, Университета 96
3.4. Эффективность форм и методов формирования профессионально-коммуникативной компетентности в процессе самовоспитания и самообразования 101
3.5. Эффективность интегративного подхода при формировании профессионально-коммуникативной компетентности 105
Выводы по третьей главе 113
Заключение 115
Библиография
