Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО - ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА И ФАКТОРЫ УСПЕШНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ 14
1.1 Характеристика понятия «познавательный интерес» в психолого-педагогической литературе 16
1.2 Профессионально-познавательный интерес в структуре учебной (познавательной) мотивации 25
1.3. Современное состояние проблемы формирования профессионально- познавательного интереса будущих менеджеров 34
Выводы по первой главе 46
ГЛАВА 2. МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО -ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА СТУДЕНТОВ - БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ И УСЛОВИЯ ЕЕ РЕАЛИЗАЦИИ НА ОСНОВЕ ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЛЕКСА МЕТОДОВ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ 48
2.1 Личностно -деятельностный подход и педагогическое общение как условия формирования профессионально - познавательного интереса студентов 48
2.2 Методы активного обучения как средство формирования профессионально-познавательного интереса студентов 58
2.3 Модель формирования профессионально-познавательного интереса студентов - будущих менеджеров 73
Выводы по второй главе 85
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНО - ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА СТУДЕНТОВ - БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ 87
3.1. Мониторинг уровня сформированности профессионально-познавательного интереса студентов на этапе констатирующего эксперимента 88
3.2 Педагогические условия формирования профессионально-познавательного интереса студентов на этапе формирующего эксперимента 103
3.3. Методические рекомендации по организации форм учебной деятельности в ВУЗе с использованием методов активного обучения 126
Выводы по третьей главе 146
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 149
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 152
ПРИЛОЖЕНИЯ 169
