Введение
Глава 1. Теоретические аспекты исследования проблемы профессионально важных качеств будущих педагогов для работы в цифровой образовательной среде 16
1.1 Педагогическая сущность, структура и специфика формирования профессионально важных качеств будущих педагогов 16
1.2 Особенности цифровой образовательной среды для формирования профессионально важных качеств будущего педагога 30
1.3. Оценка и самооценка профессионально важных качеств будущих педагогов как средство профессионального совершенствования в цифровой образовательной среде 49
1.4. Обоснование педагогических условий формирования профессионально важных качеств будущих педагогов для работы в цифровой образовательной среде 61
Выводы по главе 1 74
Глава 2. Педагогические условия формирования профессионально важных качеств будущих педагогов для работы в цифровой образовательной среде 77
2.1. Проектирование целей и содержания учебно-профессиональной деятельности формирования профессионально важных качеств будущих педагогов для работы в цифровой образовательной среде 77
2.2 Согласованность действий педагога и студента по формированию ПВК для работы в ЦОС и переструктурирование функциональных обязанностей будущих педагогов во время прохождения разных видов практик на основе использования технологий цифровой образовательной среды 90
2.3. Оценивание результативности формирования профессионально важных качеств будущих педагогов для работы в цифровой образовательной среде 103
Выводы по главе 2 114
Заключение 117
Список литературы 120
Список сокращений и условных обозначений 142
Список иллюстративного материала 144
Приложения 147
