Введение
Глава I. Практико-ориентированное обучение в формировании профессиональной готовности будущих педагогов в образовательном процессе вуза 16
1.1. Психолого-педагогическая природа категории «профессиональная готовность педагога» 16
1.2. Сущностные и структурные характеристики профессиональной готовности будущих педагогов 34
1.3. Подходы, принципы и прогностическая значимость практико-ориентированного обучения
Выводы 62
Глава II. Педагогический эксперимент по формированию профессиональной готовности будущих педагогов на основе практико-ориентированного обучения 65
2.1.Исследование профессиональной готовности будущих педагогов 65
2.2 . Научно-практическое обеспечение формирования профессиональной готовности будущих педагогов 75
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию профессиональной готовности будущих педагогов 110
Выводы 116
Заключение 120
Библиографический список
