Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ПЕРЕВОДЧИКОВ 12
1.1. Профессиональная компетентность переводчика как педагогическая проблема 12
1.2. Акмеологический подход как основание решения проблемы формирования профессиональной компетентности будущих переводчиков 36
1.3. Модель формирования профессиональной компетентности будущих переводчиков, содержащая комплекс педагогических условий 54
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 80
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ПЕРЕВОДЧИКОВ В ВУЗЕ И ОЦЕНКА ЕЕ РЕЗУЛЬТАТОВ 83
2.1. Методика организации опытно-экспериментальной работы по формированию профессиональной компетентности будущих переводчиков 83
2.2. Реализация модели формирования профессиональной компетентности будущих переводчиков в учебном процессе 103
2.3. Результаты и выводы опытно-экспериментальной работы по апробации модели формирования профессиональной компетентности будущих переводчиков в вузе 128
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 143
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 146
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ И ЦИТИРУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 155
ПРИЛОЖЕНИЯ 173
