Введение
ГЛАВА 1. Психолого-педагогические основы профессиональной культуры и особенности ее формирования в среднем педагогическом учебном заведении
1.1. Сущность понятия «профессиональная культура» и его значимость в процессе подготовки студентов среднего педагогического учебного заведения 14
1.2. Дидактическое коммуникативное воздействие как средство 33 формирования профессиональной культуры студентов среднего педагогического учебного заведения 1.3. Значение музыкальных дисциплин в системе требований 43 государственного стандарта к выпускнику среднего педагогического учебного заведения Выводы по первой главе 51
ГЛАВА 2. Методологические основы музыкального воспитания как средство формирования профессиональной культуры студентов среднего педагогического учебного заведения
2.1. Функции музыкального воспитания в процессе формирования профессиональной культуры студентов среднего педагогического учебного заведения 54
2.2. Восприятие музыки как условие формирования профессиональной культуры студентов среднего педагогического учебного заведения 67
2.3. Музыкальная игровая деятельность как одно из условий в формировании профессиональной культуры студентов среднего педагогического учебного заведения 80
Выводы по второй главе 90
ГЛАВА 3. Педагогический мониторинг развития профессиональной культуры студентов среднего педагогического учебного заведения в процессе музыкального воспитания
3.1. Особенности формирования профессиональной культуры студентов среднего педагогического учебного заведения на начальном этапе исследования 92
3.2. Комплексная программа развития профессиональной культуры студентов среднего педагогического учебного заведения в процессе музыкального воспитания 106
3.3. Анализ результатов формирования профессиональной культуры студентов среднего педагогического учебного заведения на итоговом этапе исследования125
Выводы по третьей главе 131
Заключение 134
Список источников и литературы 136
Приложение 158
