Введение
Глава I. Практические предпосылки и теоретико-методологические основы исследования проблемы формирования профессиональных компетенций будущих специалистов сельскохозяйственного профиля в процессе интегративно-модульного обучения в вузе 24
1.1. Современные требования к профессиональной деятельности специалистов сельскохозяйственного профиля как практическая предпосылка исследования 24
1.2. Различные подходы к раскрытию сущности профессиональных компетенций специалистов с высшим образованием 66
1.3. Модульное обучение и интеграция в образовательном процессе как пути формирования профессиональных компетенций будущих специалистов в вузе 95
1.4. Психолого-педагогические механизмы формирования профессиональных компетенций будущих специалистов в вузе 128
Выводы к I главе 142
Глава II. Концепция формирования профессиональных компетенций будущих специалистов сельскохозяйственного профиля в процессе интегративно-модульного обучения в вузе 144
2.1. Сущность профессиональных компетенций специалистов сельскохозяйственного профиля 144
2.2. Интегративно-модульное обучение как фактор формирования профессиональных компетенций специалистов сельскохозяйственного профиля 163
2.3. Ведущие принципы интегративно-модульного обучения как фактор формирования профессиональных компетенций специалистов сельскохозяйственного профиля 181
2.4. Классификация модулей интегративно-модульного обучения как фактора формирования профессиональных компетенций будущих специалистов сельскохозяйственного профиля 196
2.5. Классификация методов формирования профессиональных компетенций будущих специалистов сельскохозяйственного профиля в процессе интегративно-модульного обучения в вузе 205
2.6. Этапы формирования профессиональных компетенций будущих специалистов сельскохозяйственного профиля и критерии оценки результатов каждого этапа 251
2.7. Особенности взаимодействия преподавателей и студентов в процессе интегративно-модульного обучения как фактора формирования профессиональных компетенций будущих специалистов сельскохозяйственного профиля 274
Выводы ко II главе 310
Глава III. Реализация концепции формирования профессиональных компетенций будущих специалистов сельскохозяйственного профиля в процессе интегративно-модульного обучения в вузе 314
3.1. Организация экспериментального интегративно-модульного обучения 314
3.2. Построение и реализация программ интегративно-модульного обучения будущих специалистов сельскохозяйственного профиля 333
3.3. Характеристика процесса формирования профессиональных компетенций будущих специалистов сельскохозяйственного профиля в ходе интегративно-модульного обучения 348
3.4. Анализ результатов экспериментального интегративно-модульного обучения 356
Выводы к III главе 318
Заключение 381
Список использованной литературы 383
Приложение № 1 428
Приложение № 2 441
Приложение № 3 445
Приложение № 4 475
