Введение
ГЛАВА I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ ПО РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.
1.1 Сущность понятия познавательная активность личности 17
1.2. Педагогические условия формирования познавательной активности младших школьников 38
1.3. Сущность, содержание и критерии профессиональных компетенций учителей физики по развитию познавательной активности младших школьников . 66 1.4 Современное состояние проблемы формирования профессиональных компетенций учителей физики по развитию познавательной активности младших школьников 88 Выводы по первой главе 92
ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ ПО РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
2.1 Опытно-экспериментальные исследования уровня сформированности познавательной активности младших школьников в процессе обучения физике. 95
2.2 Социально-организационные, психолого-педагогические и методические условия совершенствования профессиональных компетенций учителей физики по развитию познавательной активности младших школьников. 115
2.3 Опытно-экспериментальные исследования уровня профессиональных компетенций учителей физики по развитию познавательной активности младших школьников 156
2.4. Анализ и интерпретация результатов экспериментальной работы 165
Выводы по второй главе 172
Заключение 174
Библиографический список используемой литературы 175
Приложения 193
