Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методологические основы формирования психолого-педагогической компетентности у специалиста по физической культуре и спорту 20
1.1. Контекст и понимание компетенций и компетентности в профессиональной подготовке специалистов по физической культуре и спорту 20
1.2. Сущностно-содержательная характеристика процесса формирования психолого-педагогической компетентности специалиста по физической культуре и спорту в учреждении высшего профессионального образования 39
1.3. Общие подходы к моделированию образовательных процессов в
педагогической теории и практике 55
Выводы по первой главе 70
ГЛАВА II. Экспериментальное обоснование эффективности процесса формирования психолого-педагогической компетентности специалиста по физической культуре и спорту в вузе 73
2.1. Модель формирования психолого-педагогической компетентности специалиста по физической культуре и спорту в вузе 73
2.2. Дидактические возможности учебного курса «Психология профессионализма специалиста по физической культуре и спорту» в формировании психолого-педагогической компетентности 92
2.3. Результаты экспериментальной работы по формированию психолого-педагогической компетентности у будущих специалистов по физической культуре и спорту в Ставропольском государственном университете
Выводы по второй главе 136
Заключение 139
Литература 142
Приложения 163
