Введение
Глава I. Теоретико-методологический анализ проблемы развития фонематического слуха и культуры звукопроизношения у дошкольников в процессе подготовки их к школе 15
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования 15
1.2. Звукофонемная подготовка дошкольника в развивающей системе Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова 23
1.3. Анализ современных воспитательно-образовательных программ по развитию фонематического слуха и культуры звукопроизношения у дошкольников в процессе подготовки их к школе 32
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по формированию речеязыковых представлений у младших дошкольников на основе развития их двигательной активности 54
2.1. Психолого-педагогическая характеристика речеязыкового развития детей младшего и среднего дошкольного возраста на начало эксперимента 56
2.2. Опытно-экспериментальная подготовка младших дошкольников к обучению грамоте по четырём направлениям: рече-грамматическому, слухо-артикуляционному, координационно-двигательному и конструкторско-изобразительному 75
2.3. Анализ результатов исследования 104
Заключение 129
Список основной использованной литературы 133
Приложения 156
