Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки повышения качества подготовки на основе самообразовательной деятельности студентов вуза
1.1. Качество подготовки студентов в многоуровневой системе качества образования и его связь с самообразованием 12
1.2. Готовность к самообразовательной деятельности как оценка качества подготовки студентов 30
1.3. Сущностные характеристики самообразовательной деятельности и ее место в процессе обучения 42
1.4. Организация самообразовательной деятельности студентов на основе модульной технологии обучения 60
1.5. Применение информационных технологий как средство поддержки самообразовательной деятельности студентов в процессе обучения 88
Выводы по первой главе 98
Глава 2. Разработка модели формирования самообразовательной деятельности студентов в процессе обучения и ее экспериментальная проверка
2.1. Создание модели формирования самообразовательной деятельности студентов и ее структура 99
2.2. Функции электронной обучающей системы в формировании самообразовательной деятельности студентов 120
2.3. Цели, задачи и методики проведения опытно-экспериментальной работы
Выводы по второй главе 163
Заключение 165
Библиография 168
Приложения 186
