Введение
ГЛАВА I. Теоретическое обоснование проблемы формирования самооценки младших школьников как фактора достижения личностных результатов образования 14
1.1. Состояние проблемы формирования самооценки личности в теории и практикепедагогической науки 14
1.2. Особенности формирования самооценки младших школьников как фактора достижения личностных результатов образования 36
1.3. Модель формирования самооценки младших школьников как фактора достижения личностных результатови комплекс педагогических условий эффективного её функционирования 56
Выводы по первой главе 86
ГЛАВА II. Организация экспериментальной работы по формированию самооценки младших школьников как фактора достижения личностных результатов образования 89
2.1. Задачи, содержание, этапы и методика организации экспериментальной работы по формированию самооценки младших школьников как фактора достижения личностных результатов образования 89
2.2. Реализация модели и комплекса педагогических условий формирования самооценки младших школьников как фактора достижения личностных результатов образования 107
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы по формированию самооценки младших школьников как фактора достижения личностных результатов образования 141
Выводы по второй главе 157
Заключение 162
Список используемой и цитируемой литературы 167
