Введение
Глава I. Теоретико-методологические аспекты формирования социально-ценностной направленности личности старшеклассника в урочной и внеурочной деятельности 14
1.1. Сущность понятия «социально-ценностная направленность личности старшеклассника» 14
1.2. Развитие представлений о формировании социально-ценностной направленности личности в философии, психологии и педагогике 22
1.3. Анализ состояния исследуемой проблемы в практике педагогов отечественной школы 33
Выводы по главе 1 50
Глава II. Особенности формирования социально-ценностной направленности личности старшеклассника в урочной и внеурочной деятельности 52
2.1. Ресурсы социокультурной среды как фактор формирования социально-ценностной направленности личности старшеклассника 52
2.2. Содержание, формы и методы формирования социально-ценностной направленности личности старшеклассника в урочной и внеурочной деятельности 59
2.3. Оценка эффективности опытно-экспериментальной работы по формированию социально-ценностной направленности личности старшеклассника в урочной и внеурочной деятельности 111
Выводы по главеП 122
Заключение 124
Список литературы 130
