Введение
Глава I. Теоретико-методологическое обоснование исследования социально-экономической культуры педагога и её формирования в системе непрерывного педагогического образования 22
1.1. Исследование проблемы развития системы непрерывного педагогического образования 22
1.2. Методологические подходы к формированию социально-экономической культуры педагога 49
1.3. Социально-экономическая культура педагога в контексте непрерывного педагогического образования 80
Выводы по I главе 95
Глава 2. Концептуальные основы формирования социально экономической культуры педагога в системе непрерывного педагогического образования 100
2.1. Содержание, компоненты социально-экономической культура 100
2.2. Критерии и уровни социально-экономической культуры педагога 139
2.3. Тенденции, принципы и этапы формирования социально экономической культуры педагога в системе непрерывного педагогического образования 154
2.4. Структурно-функциональная модель формирования социально экономической культуры педагога в системе непрерывного педагогического образования 183
Выводы по II главе 216
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по формированию социально-экономической культуры педагога в системе непрерывного педагогического образования 222
3.1. Диагностика сформированное социально-экономической культуры учащихся на довузовском уровне образования 222
3.2. Диагностика сформированности социально-экономической культуры студентов на вузовском уровне образования 245
3.3. Формирование социально-экономической культуры педагога на послевузовском уровне образования 261
3.4. Технология организации процесса формирование социально-экономической культуры педагога в системе непрерывного педагогического образования 295
3.5. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 314
Выводы по III главе 338
Заключение 339
Литература 348
Приложение 387
