Введение
ГЛАВА I. Теоретике - методологические основы формирования специальной компетентности учителя в сфере профилактики асоциального поведения подростков 14
1.1. Анализ современного состояния проблемы формирования специальной компетентности учителя в сфере профилактики асоциального поведения подростков 14
1.2. Сущность, структура, содержание, уровни и критерии специальной компетентности учителя в сфере профилактики асоциального поведения подростков 36
1.3.Социально - организационные и психолого - педагогические условия формирования специальной компетентности учителя в сфере профилактики асоциального поведения подростков 62
ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ 95
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальное исследование процесса формирования специальной компетентности учителя в сфере профилактики асоциального поведения подростков 98
2.1 . Педагогическая технология формирования специальной компетентности учителя в последипломный период непрерывного профессионального образования 98
2.2.Реализация системы педагогического взаимодействия в процессе формирования специальной компетентности учителя в сфере профилактики асоциального поведения подростков 125
2.3.Анализ и оценка результатов опытно - экспериментального исследования 159
ВЫВОДЫ ПО II ГЛАВЕ 174
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 177
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 184
ПРИЛОЖЕНИЕ 203
