Введение
Глава I. Проблема формирования способности будущего учителя к профессионально-педагогической самооценке в теории и практике образования 16
1.1. Проблема самооценки в науке 16
1.2. Содержание понятия «способность будущего учителя к профессионально-педагогической самооценке» 37
1.3. Изучение способности будущего учителя к профессионально-педагогической самооценке 68
Выводы по 1 главе 81
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по формированию способности будущего учителя к профессионально-педагогической самооценке 85
2.1. Научные подходы к формированию способности будущего учителя к профессионально-педагогической самооценке 85
2.2. Моделирование процесса формирования способности будущего учителя к профессионально-педагогической самооценке 109
2.3. Содержание и технологии формирования способности будущего учителя к профессионально-педагогической самооценке 125
2.4. Результативность опытно-экспериментальной работы по формированию способности будущего учителя к профессионально-педагогической самооценке 161
Выводы по 2 главе 179
Заключение 184
Библиография 190
Приложения 211
