Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методологические основы формирования творческих возможностей учащегося в процессе технологического образования 27
1.1. Творческие возможности учащегося как категория гуманистически-ориентированного технологического образования 27
1.2. Технологическое образование как личностно ориентированная педагогическая система 55
1.3. Методологические подходы к процессу формирования творческих возможностей учащегося в технологическом образовании 83
1.4. Сущность и механизмы формирования творческих возможностей учащегося в процессе технологического образования 111
Выводы по первой главе 134
ГЛАВА II. Концептуальные основы и модель формирования творческих возможностей учащегося в процессе технологического образования 139
2.1. Закономерности формирования творческих возможностей учащегося в процессе технологического образования 139
2.2. Принципы формирования творческих возможностей учащегося в процессе технологического образования 160
2.3. Педагогическая модель процесса формирования творческих возможностей учащегося в технологическом образовании 182
2.4. Критерии, показатели и уровни оценки результативности формирования творческих возможностей учащегося в процессе технологического образования 206
Выводы по второй главе 232
ГЛАВА III. Анализ результатов опытно-экспериментальной проверки модели формирования творческих возможностей учащегося в процессе технологического образования 236
3.1. Моделирование проблемных ситуаций в системе личностно ориентированных заданий 236
3.2. Включение учащихся в коллективные конструкторско-технологические проекты 260
3.3. Создание творческой технологической среды 286
3.4. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 311
Выводы по третьей главе 327
Заключение 332
Библиография 338
Приложения 373
