Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы обучения сжатому изложению как способа работы над точностью и лаконичностью речи 12
1.1. Психологические основы обучения сжатому изложению 12
1.2. Текст, его основные признаки 28
1.3. Точность и лаконичность в системе коммуникативных качеств речи 38
1.4. Проблема обучения изложению в историческом аспекте 51
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 68
ГЛАВА 2. Методические основы обучения сжатому изложению 71
2.1. Анализ программ по русскому языку для начальной школы 71
2.2. Изложение в системе работы по развитию связной речи 83
2.3. Методика работы над сжатым изложением 103
2.4. Подготовительные упражнения при обучении сжатому изложению 118
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 126
ГЛАВА 3. Экспериментальная проверка эффективности системы упражнений по обучению сжатому изложению 130
3.1. Анализ уровня развития связной письменной речи младших школьников при написании сжатого изложения (по данным констатирующего эксперимента) 130
3.2. Дидактический материал для работы по обучению сжатому изложению 135
3.3. Задачи и содержание экспериментального обучения 141
3.4. Система упражнений как средство формирования коммуникативно-речевых умений в процессе обучения сжатому изложению 160
3.5. Анализ эффективности предлагаемой методики обучения сжатому изложению (по данным контрольного эксперимента) 177
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ 181
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 185
