Введение
Глава I. Теоретические основы развития связной русской речи с использованием пейзажной живописи в китайской аудитории
1. Теория речевой деятельности—психологическая основа развития русской речи китайских студентов 13
2. Психолого-педагогические аспекты использования живописи в китайской аудитории 23
3. Картина-пейзаж в аспекте развития русской образной речи китайских студентов 30
4. Восприятие русской пейзажной живописи китайскими студентами 42
5. Культуроведческий аспект использования русской пейзажной живописи в китайской аудитории 52
Выводы по I главе 61
Глава II. Готовность китайских студентов к работе по картине-пейзажу при обучении русской речи
1. Анализ учебников русского языка для китайских студентов-нефилологов 64
2. Анализ учебников русского языка для китайских студентов-филологов 85
3. Предпосылки использования пейзажной живописи в китайской аудитории 107
4.Отбор произведений пейзажной живописи для развития русской речи в китайской аудитории 114
5.Отбор искусствоведческих текстов по произведениям пейзажной живописи для китайской аудитории 127
Выводы по II главе 136
Глава III. Особенности методики работы с произведением пейзажной живописи при обучении русской речи китайских студентов
1.Подходы к обучению связной речи в методике преподавания русского языка как иностранного 138
2. Система заданий и упражнений по обучению видам речевой деятельности китайских студентов с использованием картины и искусствоведческого текста 145
3.Характеристика «Программы обучающего эксперимента по развитию русской речи китайских студентов на основе картины и искусствоведческого текста» 160
4.Организация и проведение обучающего эксперимента. Методические разработки уроков по картине-пейзажу. 170
5. Результаты обучающего эксперимента 182
Выводы по III главе 193
Заключение 196
Библиография 200
