Введение
ГЛАВА 1. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 13
1.1. Проблема развития творческого мышления в современных системах профессионального образования 13
1.2 Психолого-педагогические аспекты развития творческого мышления 23
ГЛАВА 2. НАУЧНЫЕ ОСНОВАНИЯ ПОСТРОЕНИЯ МОДЕЛИ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ 43
2.1. Функция мышления и структура памяти 43
2.2. Типы долговременной памяти 49
2.3. Информационно-семантические модели мышления 53
2.3.1. Изучение психосоматических оснований поведения индивида в теории функциональных систем 56
2.3.2. Исследование информационного механизма мышления 64
2.3.3. Многоуровневая структура сознания и вероятностная гипотеза межуровневых переходов 69
2.3.4. Разработка системных представлений о процессе мышления 71
2.3.5. Изучение процессов самоорганизации мышления в модели «информационных фильтров» 76
ГЛАВА 3. МОДЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ, НАПРАВЛЕННОГО НА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ 81
3.1. Информационно-семантическая модель творческого мышления (индивидуальный аспект) 83
3.2. Информационно-семантическая модель творческого мышления и принятия решений на уровне социальной группы (социально-организационный аспект) 94
3.3. Стили мышления и формирование творческого подхода 102
3.4. Формирование творческого мышления - реализационный аспект 108
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 113
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 121
ЛОКАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА - ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР НАТАЛЬИ НЕСТЕРОВОЙ 132
Концептуальные основы образовательных единиц локальной образовательной системы 134
Результаты педагогической деятельности локальной образовательной системы 150
