Введение
ГЛАВА I. Теоретические предпосылки формирования умений осуществления межпредметной интеграции у будущих учителей
1.1. С одержание и соотношение понятий «межпредметная интеграция» и «межпредметные связи» 14
1.2. Критическое осмысление подготовки студентов педагогических вузов к реализации межпредметной интеграции 39
Выводы по первой главе 53
ГЛАВА II. Проектирование модели дидактической системы формирования у будущих учителей естественно-математических дисциплин умений реализовать межпредметную интеграцию
2.1. Комплекс умений по реализации межпредметной интеграции и уровни их сформированности 55
2.2. Модель дидактической системы формирования умений реализовать межпредметную интеграцию у будущих учителей естественно-математических дисциплин 74
2.3.Технология реализации сконструированной модели дидактической системы 96
Выводы по второй главе 116
ГЛАВА III. Опытно-экспериментальная работа по формированию у будущих учителей естественно-математических дисциплин умений реализовать межпредметную интеграцию
3.1. Организация и методика проведения эксперимента 117
3.2. Ход и результаты формирующего эксперимента 134
Выводы по третьей главе 153
Заключение 156
Список литературы 159
Приложения
