Введение
Глава I. Теоретические основы формирования у младших школьников позитивной Я-концепции в учебно-познавательной деятельности 16
1.1. Современные подходы к организации образовательного процесса на начальной ступени систематического обучения 16
1.2. Характеристика позитивной Я-концепции личности в младшем школьном возрасте 42
1.3. Педагогические условия формирования у младших школьников позитивной Я-концепции в учебно-познавательной деятельности 65
Выводы по теоретической части исследования 86
Глава II. Экспериментальное исследование процесса формирования у младших школьников позитивной Я-концепции в учебно-познавательной деятельности 90
2.1. Анализ состояния проблемы формирования у младших школьников позитивной Я-концепции в педагогической практике современной школы 90
2.2. Экспериментальная разработка и апробация модели организации учебно-познавательной деятельности, обеспечивающей формирование у младших школьников позитивной Яконцепции 116
2.3. Диагностика эффективности процесса формирования у младшего школьника позитивной Я-концепции в учебно-познавательной деятельности 149
Выводы по экспериментальной части исследования 172
Заключение 175
Список литературы 179
Приложения 209
