Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА ГОТОВНОСТИ К САМОПОЗНАНИЮ 12
1.1. Самопознание как философская, психологическая, педагогическая проблема
1.2. Сущность понятия «готовность к самопознанию у студентов педвуза» 35
1.3. Педагогические условия формирования у студентов готовности к самопознанию 59
Выводы по первой главе 88
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА ГОТОВНОСТИ К САМОПОЗНАНИЮ 90
2.1. Критерии и уровни сформированности готовности к самопознанию у студентов педагогического вуза 90
2.2. Реализация педагогических условии формирования у студентов педагогического вуза готовности к самопознанию 111
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию у студентов педагогического вуза готовности к самопознанию 131
Выводы по второй главе 153
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 155
БИБЛИОГРАФИЯ 160
ПРИЛОЖЕНИЯ
