Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ ВУЗА В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 16
1.1. Понятия «компетенция» и «компетентность» в педагогике и психологии: виды, содержание и структура 16
1.2. Учебно-познавательная компетенция, ее компоненты и структура 32
1.3. Взаимосвязь учебно-познавательной компетенции и опыта студентов 39
1.4. Выводы по первой главе 61
Глава 2. УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНО- ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ ВУЗА 62
2.1. Педагогические условия формирования учебно-познавательной компетенции студентов вуза 62
2.2. Модель формирования учебно-познавательной компетенции студентов 71
2.3. Диагностика учебно-познавательной компетенции 86
2.4. Прикладные задачи как средство формирования учебно- познавательной компетенции студентов вуза 96
2.5. Выводы по второй главе 121
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 124
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 126
ПРИЛОЖЕНИЯ 143
Приложение 1 143
