Введение
Глава I. Учебная компетенция как условие эффективности дистанционного овладения студентами иноязычным общением
1.1. Сущностная характеристика учебной компетенции в парадигме компонентов коммуникативной компетенции 15
1.2. Особенности дистанционно-заочной формы обучения иноязычному общению студентов лингвистического вуза 33
1.3. Значимость учебной компетенции при организации самостоятельной работы студентов при дистанционно-заочном обучении иноязычному общению 42
Выводы по главе 1 57
Глава II. Технология формирования учебной компетенции при дистанционно-заочном обучении иноязычному общению в языковом вузе 60
2.1. Содержательный компонент технологии формирования учебной компетенции у студентов дистанционно-заочной формы обучении. . 61
2.2. Процессуальный компонент технологии формирования учебной компетенции у студентов дистанционно-заочной формы обучении.. 85
Выводы по главе II 109
Глава III. Реализация технологии формирования учебной компетенции при дистанционно-заочном обучении иноязычному общению в вузе 112
3.1. Технология учебно-методического сопровождения электронного продукта при дистанционно-заочном обучении студентов иноязычному общению 112
3.2. Ход и результаты экспериментальной проверки эффективности технологии формирования учебной компетенции при дистанционно-заочном обучении в языковом вузе
Выводы по главе III 150
Заключение 152
Список литературы 157
Приложение 1 184
Приложение 2 188
Приложение 3 190
Приложение 4
