Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы формирования уклада школы 23
1.1. Изучение школьного уклада в отечественной педагогике 23
1.2. Соотношение уклада с другими общесистемными феноменами школьной жизнедеятельности 38
1.3. Уклад школы как педагогическая категория 55
1.4. Специфика уклада школы в условиях информатизации образования 75
Выводы по первой главе 92
Глава 2. Управление как механизм формирования уклада школы 97
2.1. Теоретические основы управления образовательным учреждением 97
2.2. Теоретические основы управления процессом формирования уклада школы 129
2.3. Информационно-коммуникационные среды как фактор и условие формирования уклада школы 149
2.4. Система формирования уклада школы в информационно- коммуникационной среде 169
Выводы по второй главе 189
Глава 3. Опытно-экспериментальная апробация системы формирования уклада школы в информационно-коммуникационной среде 195
3.1. Методы изучения процесса формирования уклада школы в информационно-коммуникационной среде 195
3.2. Создание организационно-педагогических условий управления формированием уклада школы в условиях опытно- экспериментальной работы 211
3.3. Изучение особенностей уклада школ экспериментальной выборки в начале опытно-экспериментальной работы 235
3.4. Реализация системы формирования уклада школы в информационно-коммуникационной среде 257
3.5. Оценка эффективности системы формирования уклада школы в информационно-коммуникационной среде 277
Выводы по третьей главе 296
Библиография 309
Приложения 338
