Введение
ГЛАВА 1. Анализ современных тенденций развития общего образования в Российской Федерации 13
1.1. Анализ стратегии модернизации содержания российского образования 13
1.2. Анализ Федеральных государственных образовательных стандартов 19
1.3. Основные подходы и принципы, определяющие современные тенденции в развитии образования
1.3.1. Общая теория деятельности 24
1.3.2. Деятельностный подход в образовательных технологиях 27
1.3.3. Структура учебной деятельности в образовательной системе Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова 33
1.4. Учебные задачи как педагогическая проблема 40
1.4.1. Определение понятия «учебная задача» 40
1.4.2. Учебная задача в системе Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова.44
1.5. Анализ методик обучения в физической культуре, основанных а теории учебной деятельности 48
Резюме по 1 главе 53
ГЛАВА 2. Задачи, методы и организация исследования 55
2.1. Задачи исследования 55
2.2. Методы педагогического контроля и эксперимента 56
2.3. Организация исследования 72
ГЛАВА 3. Образовательный процесс по физической культу ре в начальной школе 78
3.1. Факторы, влияющие на эффективность обучения двигательным действиям 78
3.2. Понятия, принципы, организация учебного процесса по физической культуре в начальной школе 82
3.3. Программа формирования универсальных учебных действий в начальной школе 87
Резюме по 3 главе 100
ГЛАВА 4. Результаты исследования 103
4.1. Результаты сформированности ЛУУД у учеников младшего школьного возраста 103
4.2. Результаты сформированности РУУД у учеников младшего школьного возраста 109
4.3. Результаты сформированности ПУУД у учеников младшего школьного возраста 111
4.4. Результаты сформированности КУУД у учеников младшего школьного возраста 113
4.5. Динамика результатов физической подготовленности у учеников младшего школьного возраста 115
4.6. Динамика результатов усвоения эмпирических и теоретических знаний у учеников младшего школьного возраста 118
4.7. Результаты исследования величины внутренней нагрузки у учеников младшего школьного возраста на уроках с применением метода решения учебных задач 120
4.8. Эффективность формирования двигательных действий 121
4.9. Динамика сформированности мотива учебной деятельности у младших школьников 123
Резюме по 4 главе 124
Выводы 128
Литература
