Введение
ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ - КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ ВУЗА 13
1.1. Сохранение здоровья- и- формирование здоровьесберегающей компетенции студентов как педагогическая проблема 13
1.2 Особенности формирования здоровьесберегающей компетенции студенческой молодежи 27
Выводы первой главы 42
ГЛАВА II. РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ -ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ ВУЗА 44
2.1 Структура и содержание здоровьесберегающей компетенции студента вуза 44
2.2-Модель формирования- здоровьесберегающей- компетенции студентов вуза 54
2.3. Проектирование технологии-формирования-здоровьесберегающей компетенции студентов вуза 61
Выводы второй главы- 77
ГЛАВА III ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ МОДЕ.ФОРМИРОВАНИЯ-ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ ВУЗА 79
3.1. Технологическое обеспечение процесса формирования здоровьесберегающей компетенции студентов вуза 79
3. 2 Результаты внедрения экспериментальной модели-в учебный процесс по дисциплине «Физическая культура» в- вузе 92
Выводы по третьей главе 123
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 125
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 127
ПРИЛОЖЕНИЯ 143
