Введение
ГЛАВА I. ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СТРАТЕГИИ ПЕДАГОГА В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 13
1.1. Теоретический анализ взаимообусловленности здоровья и профессиональной деятельности педагога 13
1.2. Проблема формирования здоровье-сберегающей стратегии педагога в психолого-педагогической литературе 31
1.3. Разработка модели формирования здоровье-сберегающей стратегии педагога в системе повышения квалификации 52
Выводы по I главе 79
ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИ- РОВАНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СТРАТЕГИИ ПЕДАГОГА В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ 82
2.1. Реализация здоровье-формирующих возможностей образовательного процесса 82
2.2. Учет особенностей профессиональной деятельности педагога при формировании здоровье-сберегающей стратегии 109
2.3. Использование результатов мониторинга формирования здоровье-сберегающей стратегии педагога при организации образовательного процесса...131
Выводы по II главе 151
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 154
БИБЛИОГРАФИЯ 157
ПРИЛОЖЕНИЯ 174
