Введение
ГЛАВА 1. Теоретическое обоснование процесса формирования жизненных и профессиональных ценностных ориентации студенческой молодежи
1.1. Историко-педагогический подход к проблеме ценностей в философской, психологической и педагогической литературе.
1.2. Теоретические представления о ценностях и ценностных ориентациях личности.
1.3. Взаимообусловленность системы, структуры, специфики, содержания и критериев ценностей и ценностных ориентации.
1.4. Характеристика жизненных и профессиональных ценностных ориентации студентов.
Выводы по первой главе 139
ГЛАВА 2. Жизненные и профессиональные ценностные ориентации студенческой молодежи и их изменения в современном российском обществе.
2.1, Специфика системы высшего образования в России. 143
2.2. Социальный портрет студента на современном этапе развития общества.
23. Оценка состояния жизненных и профессиональных ценностных ориентации студенческой молодежи.
2.4. Типология групп студенческой молодежи по ее жизненным и профессиональным ценностным ориентациям.
Выводы по второй главе 246
ГЛАВА 3. Педагогические условия формирования жизненных и профессиональных ценностных ориентации студенческой молодежи.
3.1. Педагогическая модель формирования жизненных и профессиональных ценностных ориентации современных студентов.
3.2. Содержание деятельности по формированию жизненных и профессиональных ценностных ориентации студенческой молодежи в воспитательно-образовательном процессе вуза.
3.3. Технологии формирования жизненных и профессиональных ценностных ориентации студентов.
3.4. Формирование ценностных ориентации студентов во внеаудиторной деятельности.
3.5. Дифференциация и индивидуализация формирования жизненных и профессиональных ценностных ориентации студентов.
Выводы по третьей главе 406
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 413
БИБЛИОГРАФИЯ 421
ПРИЛОЖЕНИЯ (2 том) 444
