Введение
Глава I. Теоретические основы исследования функциональности высшего образования 14
1.1. Сущность функциональности высшего образования и компетентностная модель 14
1.2. Структурный состав и этапы формирования компетентностной модели 31
ГЛАВА II. Эволюция учебно-познавательной и предпринимательской компетенции у бакалавров Германии и США 53
2.1. Общая характеристика исследования 53
2.2. Эволюция компетентностных моделей в образовательных системах Германии и США 71
ГЛАВА III. Компетентностная модель в российском высшем образовании и ее совершенствование 79
3.1. Компетентностная модель как объект общественного мнения студентов, преподавателей и работодателей России 79
3.2. Предлагаемая компетентностная модель функционального высшего образования на основе учебно-познавательной и предпринимательской компетенции 104
Заключение 110
Литература 116
