Введение
ГЛАВА I. Обзор литературы: «умственная работоспособность в свете проблем организации учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях» 9
ГЛАВА II. Организация, методы, объемы исследований 22
2.1. Оценка условий, режима занятий, физического развития и состояния здоровья студентов 22
2.2. Гигиенические аспекты рекуррентности надежности опросника Д. Кейрси 30
2.3. Гигиенические аспекты рекуррентности валидности опросника Д. Кейрси 45
2.4. Гигиеническая характеристика особенностей учебной деятельности в вузе у представителей исследуемых темпераментных групп 59
2.5. Связь уровней здоровья и умственной работоспособности и с мотивационными характеристиками и ценностными ориентациями «я - концепции» у лиц с различными типами темперамента 62
ГЛАВА III. Психологическое типирование личности, как один из активных приемов гигиенического регулирования уровня умственной работоспособности студентов и сохранения их оптимального психоэмоционального статуса
Заключение.
«Обзор материалов научного исследования». 77
Выводы 92
Использованная литература
