Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы гуманистической направленности обучения музыке
1.1). Ретроспективный анализ1 развития идей гуманизма в России и за рубежом (с. 14-32)
1.2). Сущность и содержание гуманистической направленности обучения музыке. Гуманистические убеждения учащихся как результат обучения (с. 32-54)
1.3). Педагогические условия реализации гуманистической направленности обучения младших школьников на уроках фортепиано (с. 55-83)
Выводы по 1 главе (с. 83-84)
Глава 2. Экспериментальная работа по апробации гуманистической направленности обучения младших школьников на занятиях музыкой
2.1). Содержание, формы и методы проведения констатирующего эксперимента (с. 85-106)
2.2). Реализация гуманистической направленности обучения младших школьников на занятиях музыкой (формирующий эксперимент) (с. 107-131)
2.3). Результаты экспериментальной работы по реализации гуманистической направленности обучения младших школьников (контрольный эксперимент) (с. 132-149)
Выводы по 2 главе (с. 150-151)
Заключение (с. 152-154)
Литература (с. 155-175)
