Введение
Глава 1. Методологические основания развития теории воспитания трудных детей в отечественной педагогике (1917 - 1936 гг.) .
1.1. Философские подходы к исследованию проблемы воспитания трудных детей в отечественной педагогике (1917 - 1936 гг.) . 13
1.2. Историко-педагогические предпосылки развития теории воспитания трудных детей . 30
1.3. Педагогическое содержание понятия «трудные дети» в отечественной педагогике(1917- 1936 гг.). 51
1.4. Основные положения теории воспитания в научном наследии В.М. Бехтерева, П.П. Блонского, Л.С. Выготского. 62
Глава 2. Сравнительный анализ идей воспитания трудных детей в педагогическом наследии В.М. Бехтерева, П.П. Блонского, Л.С. Выготского .
2.1. В. М. Бехтерев, П.П. Блонский, Л.С. Выготский о типологических особенностях трудных детей как педагогической основе их воспитания . 83
2.2. Идея организации среды как фактора воспитания трудных детей в педагогическом наследии В.М. Бехтерева, П.П. Блонского, Л.С. Выготского. 112
2.3. Идея индивидуализации воспитания трудных детей в педагогическом наследии В.М. Бехтерева, П.П. Блонского, Л.С. Выготского. 130
Заключение 155
Библиография 159
Приложения
