Введение
ГЛАВА I Теоретико-методологическое обоснование индивидуализации образования дезадаптированных школьников
1.1 Теоретические подходы к осуществлению учебно-воспитательной деятельности с дезадаптированными школьниками ... 19
1.2 Организация индивидуальной работы с дезадаптированными школьниками в психолого-педагогических исследованиях 27
1.3 Преемственность организации индивидуального подхода к дезадаптированным школьникам в учебно-воспитательном процессе 51
Выводы по I главе 62
ГЛАВА II. Организация учебно-воспитательной деятельности с дезадаптированными школьниками на основе их индивидуальных особенностей
2.1 Диагностика и учёт индивидуальных особенностей дезадаптированных школьников в учебно-воспитательной деятельности 88
2.2 Проектирование учебно-воспитательных заданий в деятельности дезадаптированных школьников 111
2.3 Анализ результатов экспериментальной работы по индивидуализации учебно-воспитательной деятельности с дезадаптированными школьниками 140
Выводы по II главе 162
Заключение 164
Список использованной литературы 169
Приложения 185
