Введение
1. Социологическая концепция образовательной деятельности на новом этапе развития университетского образования - 10
1.1 Сравнительный анализ динамики высшего образования в США и в России 10
1.2 Инновационная образовательная деятельность: субъектно объектные взаимодействия - 31
1.3 Интерактивная и интегрированная модели образования как основная составляющая для формирования оптимальных качеств нового субъекта образовательной деятельности - 48
2. Принципы и методика исследования профессиональных качеств субъекта образовательной деятельности 74
2.1 Критерии оценки качества субъекта образовательной деятельности 75
2.2 Методы оценки качества субъекта образовательной деятельности 95
3. Система профессиональных качеств субъекта образовательной деятельности как важный фактор подготовки специалиста нового поколения . - 115
3.1 Приоритеты профессиональных качеств субъекта образовательного процесса в современной системе высшего образования (по результатам социологического опроса) 120
3.2 Степень эффективности различных методов подготовки специалистов (по результатам проведенного эксперимента) - 146
3.3 Авторская модель профессиональных качеств субъекта образовательной деятельности и параметры ее адаптации в российской системе высшего образования - 160
Заключение
Литература 180
Приложение
